Aluno (a): Sílvio de Souza Lôbo Júnior.
Este é um trabalho entregue pelo acadêmico à IES e corrigido, o plágio pode ter como resultado a reprovação imediata na disciplina. Este aluno não vende trabalhos e não é conivente com esta situação ilegal. Disponível para leitura e inspiração.
PLANO DE AULA
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I. Tema: Poema e Parlendas, suas rimas.
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II. Dados de identificação: Série: 2º Ano do Ensino Fundamental Duração: 2:00 (duas horas).
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III. Objetivos: Desenvolver a consciência fonológica através da análise Linguística e Semiótica de parlendas. |
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IV. Conteúdos: Consciência Fonética (Rimas) e Estilo Textual (Parlenda/Poema) |
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V. Habilidade(s) da BNCC:
EF12LP19 (Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações).
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VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):
Professor entregará para cada criança uma folha com o poema “A casa que Rimava” de Toinha Vieira (vide anexo), e explicará que o tema é rico em rimas, lendo a primeira estrofe em seus dois versos. Por serem crianças do 2ª ano, e com a possibilidade de uma turma pouco uniforme quanto a habilidade de leitura, é necessária uma leitura com ênfase nas rimas. Peça as crianças para repetirem a segunda palavra da rima.
Seja, o professor ler o primeiro verso completo, e o segundo verso até a palavra que antecede a rima, veja:
Era uma casa muito legal Tinha na porta um animal (O professor lê toda a estrofe, exceto a palavra animal, que é lido pelos alunos).
E continua a segunda estrofe,
E era uma casa muito importante E quem mora nela é o elefante
O professor deve explorar a consciência fonológica da criança, chamando à compreensão sobre a sonoridade das palavras legal/animal, importante/elefante, porão/leão, etc.
O professor pode otimizar a atividade pedindo para uma criança ler uma estrofe, e outra criança ler outra, levando a compreensão da paridade do fonema, e sua semelhança.
Na oportunidade pode-se valorizar o conhecimento da criança quanto ao estilo textual, poema.
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VII. Recursos didáticos: Poema impresso “A casa que rimava” de autoria de Toinha Vieira (vide anexo).
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VIII. Avaliação:
Observe se os alunos compreendem como a sonorização das palavras as relacionam pela semelhança fonética, e como isso favorece a melodia. Avalie se as crianças conseguem fazer imas novas, além daquelas apresentadas no texto. |
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IX. Bibliografia:
PAIXÃO, Rosemeire. A casa que rimava. Consciência Fonológica, Youtube. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=4-ExF7Jvdn4, Acessado em 20 maio 2025.
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X. Anexos (se houver):
A casa que rimava Autora Toinha Vieira
Era uma casa muito legal Tinha na porta um animal
E era uma casa muito importante E quem mora nela é o elefante
Nessa casa tinha um porão Quem vive nele é o leão
Esta casa é muito suja Isso chateia a Dona Coruja
É um lugar muito esquisito Quem vive nele é o mosquito
Lá todos comi acarajé O cozinheiro é o jacaré
Lá tem também uma garrafa A dona dela é a girafa
E tem também nunca fofoca Quem conta elas é a foca
Nela moro sertanejo O nome dele é caranguejo
É uma casa que não tem telha Quem vive nela é abelha
A nesta casa quem o lixo apanha O nome dela é Aranha
Neste lugar a um boné O dono dele é um chimpanzé
Mas nessa casa há muitos pratos Quem come neles são os patos
E nessa casa a um doutor É o nome dele é Castor
Tem um cidadão de cor violeta O nome dele é borboleta
Nesta casa tem uma banda E o vocalista é o urso panda
Neste lugar tem um tesouro O dono dele é o Besouro
Lá nesta casa tem uma janelinha E quem gosta dela é a Joaninha
Tem um recém-chegado de Portugal O nome dele é Pardal
E tem um hóspede que pede socorro O nome dele é cachorro
Tem um animal que o rabo espicha O nome dele é lagartixa
Tinha uma senhora cheia de ruga O nome dela é tartaruga
E todos receberam uma carta O remetente é a lagarta
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