Así, si existe la necesidad de limitar el énfasis y la variedad de contenidos, que esa limitación sea de elección de cada uno, favoreciendo el perfil intelectual individual.
En cuanto al ambiente educacional, Gardner llama la atención sobre el hecho de que, aunque las escuelas declaran que preparan a sus alumnos para la vida, la vida ciertamente no se limita solo a razonamientos verbales y lógicos. Él propone que las escuelas favorezcan el conocimiento de diversas disciplinas básicas; que animen a sus alumnos a utilizar ese conocimiento para resolver problemas y efectuar tareas que estén relacionadas con la vida en la comunidad a la que pertenecen; y que favorezcan el desarrollo de combinaciones intelectuales individuales, a partir de la evaluación regular del potencial de cada uno.
Referencias Bibliográficas
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