学生：Sílvio de Souza Lôbo Júnior。
这是学生提交给IES并经批改的作品，抄袭可能导致该科目立即不及格。该学生不出售作品，也不纵容这种非法行为。可供阅读和参考。
课程计划
I. 主题：
地球与宇宙：日晷。
II. 身份信息 - 年级和时长：
年级：小学五年级。
时长：70分钟。
III. 目标：
了解太阳在白天运行的规律，并理解这种规律如何支配我们的时间。
将太阳的位置与太阳日运动、时长和速度联系起来。
IV. 内容：
地球的公转运动，以及昼夜的天文定义。
时间测量。
V. BNCC能力：
EF05CI11 将太阳和其他恒星的日常运动与地球的自转运动联系起来。
VI. 教学方法（详细说明步骤）：
拿一个纸盘，将其倒扣，使圆弧朝上。
按照附图01，在纸盘中心打孔。
将纸盘倒扣，将吸管穿过中心，使其竖立（见附图）。
第一步。
在纸盘边缘做一个箭头，提醒这一侧应指向太阳升起的方向。
带孩子们到开阔、阳光充足的地方，告诉他们太阳升起的方向，然后将纸盘放在地上。请记住将标记指向太阳升起的方向（这很重要）。观察吸管的影子在哪里，并用铅笔在纸盘上标记时间。
将纸盘固定在地上。如果是在泥土上，可以用小木棍或图钉将其固定。如果是硬质地面，请使用胶带。
第二步
回到教室，老师应向学生们展示时间在一天中的重要性，例如起床、吃饭、上学、玩耍和睡觉都有固定的时间。让孩子们进行一次想象游戏，想象一下如果没有时钟，世界会是什么样子。
然后解释说，人类总是发明方法来理解时间，而最早的方法就是观察太阳在白天所处的位置。
孩子们应该明白，太阳总是从同一方向升起，即东方，并在同一方向落下，即西方。
老师应该解释说，直接看太阳是危险的，但我们仅凭影子就能知道太阳在天空中的位置。因此，可以制作一个依靠影子来报时的时钟。
回到院子里，观察一小时后影子在哪里，并在纸盘上标记新的时间。
老师可以利用此活动学习相关内容，例如地球相对于太阳的自转。
第三步。
回到你放置纸盘的地方。告诉孩子们影子在另一个位置，记下时间，并解释你已经制作了一个时钟，因为影子会在一天中的这个时间回到纸盘上的那个点。
鼓励孩子们在家进行实验，并在收集了一周的标记时间后，将纸盘带回来。
VII. 教学资源：
所需材料：
纸盘。
吸管，
用于在纸盘中间打孔的穿孔工具。
如果将纸盘放在地面上，请用胶带固定，如果放在泥土上，请用小木棍将其固定。
VIII. 评估：
要求学生谈谈实验的体会，解释他们从中理解了什么，以及是否注意到白天树木、墙壁和房屋的影子变化。
IX. 参考文献：
wikiHow。如何为儿童制作简单的日晷。网址：https://pt.wikihow.com/Fazer-um-Rel%C3%B3gio-de-Sol。访问日期：2025年5月17日。
X. 附件：
日晷
