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Vindos das periferias e dos bairros próximos e distantes, jovens argentinos, mas também de outros países vizinhos, participam da vigília com o
...Vindos das periferias e dos bairros próximos e distantes, jovens argentinos, mas também de outros países vizinhos, participam da vigília com o Papa no Monumento de los Españoles, que encerra o terceiro e último dia da viagem ao país sul-americano. Cantos, danças, orações, perguntas, com o desejo ardente de ver um futuro diferente e o entusiasmo de ouvir uma palavra nova e viver um momento de amizade e alegria.
Na Vigília de Oração com os Jovens, em Buenos Aires, o Papa recordou que "também hoje se erguem ídolos que reclamam a nossa adoração: o sucesso a
...Na Vigília de Oração com os Jovens, em Buenos Aires, o Papa recordou que "também hoje se erguem ídolos que reclamam a nossa adoração: o sucesso a qualquer custo, o dinheiro, a obsessão pela aparência, a popularidade ou a busca desenfreada do prazer. Por vezes, só para ganhar a aprovação dos outros, podemos chegar a mentir, trair ou humilhar alguém nas redes sociais. Queridos jovens, quem encontrou Cristo é chamado a viver como Ele", disse Leão XIV.
Quatro jovens deram os seus testemunhos de vida diante do Papa e dos demais participantes da Vigília de Oração realizada no Monumento dos
...Quatro jovens deram os seus testemunhos de vida diante do Papa e dos demais participantes da Vigília de Oração realizada no Monumento dos Espanhóis, em Buenos Aires. Histórias marcadas pelo sofrimento que foram resgatadas por Cristo através de pessoas dispostas a estender a mão.
O documento estabelece princípios norteadores e orienta escolas e instituições de ensino superior sobre como usar a IA de forma ética, segura e responsável.
O ministro da Educação, Leonardo Barchini, lembrou que a inteligência artificial "já faz parte da nossa realidade", mas defendeu o uso responsável.
"As diretrizes estabelecem que a IA deve ampliar as capacidades humanas e educacionais, sem substituir a responsabilidade, a mediação pedagógica e a autoridade dos profissionais envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem", disse o ministro.
Uma das diretrizes, por exemplo, diz que a IA pode ser usada para a correção de questões dissertativas e redações, mas apenas de maneira complementar. Deve continuar a ser responsabilidade exclusiva do professor dar notas e determinar aprovações e reprovações.
O conselheiro do CNE Celso Niskier foi um dos relatores da proposta e explica que o objetivo das diretrizes é garantir o uso consciente da inovação.
“Não podemos ter medo de inovar. Só que inovar, nesse momento, é criar também salvaguardas de respeito aos direitos da criança, à proteção dos dados, à questão da equidade. Criamos aqui um caminho que, naturalmente, vai evoluir”.
Para o superintendente-executivo do Instituto Unibanco e professor da Fundação Dom Cabral, Ricardo Henriques, a grande qualidade do parecer é destacar a centralidade do professor na educação.
“É o professor quem conhece a turma, define o que os estudantes precisam aprender e avalia se um recurso ajuda a alcançar esse objetivo. O documento traduz esse princípio em regras concretas", elogia Henriques.
O documento também traz regras para o uso da inteligência artificial em cada etapa da educação. Veja a seguir:
Alunos da educação infantil, entre 4 e 5 anos de idade, não devem usar a IA de forma alguma, nem com a mediação dos professores.
Nessa etapa, o desenvolvimento ocorre prioritariamente por meio de interações humanas, vínculos afetivos e experiências concretas.
Apesar disso, os professores podem usar a IA para planejar atividades pedagógicas e como ferramenta de acessibilidade.
O documento não recomenda o uso de inteligência artificial generativa ou conversacional por estudantes dos anos iniciais, entre o 1º e o 5º, nem com a mediação do professor.
Entretanto, é admitido o uso de sistemas de IA em atividades exclusivamente pedagógicas planejadas e mediadas por profissionais da educação.
A diretriz também recomenda que essas crianças, que têm entre 6 e 10 anos de idade, recebam letramento digital aliado a pensamento crítico.
Os alunos dos anos finais, do 6º ao 9º, podem usar a IA apenas com mediação dos professores.
No caso de estudantes do ensino médio, não há restrições ao uso da IA, mas o documento recomenda que a ferramenta seja utilizada apenas como recurso pedagógico.
Já no caso do ensino superior, o parecer reconhece que a IA pode auxiliar em análises complexas e, por isso, pode ser usada como ferramenta de apoio ao ensino, pesquisa e extensão.
Outro ponto da diretriz é sobre a proteção de dados dos estudantes, que é vista como obrigatória.
O documento também recomenda a formação digital e diz que os estudantes devem entender como funcionam os sistemas de IA e os algoritmos.
Além disso, as diretrizes estimulam a participação das famílias no processo de aprendizagem por meio da inteligência artificial.
O parecer inclui uma lista de práticas vedadas, como sistemas de pontuação social, reconhecimento ou inferência automatizada de emoções, vigilância biométrica contínua e exploração de vulnerabilidades.
Também foram proibidas pelo MEC as decisões exclusivamente automatizadas com impacto relevante sobre a trajetória educacional, o uso de dados educacionais para publicidade direcionada ou exploração comercial e sistemas que produzam segregação ou discriminação.
As vedações terão aplicação imediata a partir da publicação da resolução, e os sistemas de ensino e as instituições educacionais terão prazo de 12 meses para adequar políticas, práticas, instrumentos de governança e contratos.
Os dados estão no Painel Saneamento Brasil, do Instituto Trata Brasil, com base nas informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) de 2024.
Segundo a entidade, a distância é ainda maior na nota da redação, com média de 621,99 para quem tem banheiro em casa e 578,18 para quem não tem.
A desigualdade se revela mais acentuada também quando se comparam as notas do exame entre as regiões do país onde o saneamento é mais precário.
“A falta de água tratada e de banheiro em casa pode significar mais doenças, mais faltas e menos condições de estudo, o que se reflete em notas menores em uma prova que abre as portas para o ensino superior”, afirmou o instituto.
“Garantir saneamento para todos é também garantir que os estudantes de todas as regiões do país tenham as mesmas chances de aprender e de conquistar seu espaço”, defendeu o Trata Brasil.
Os dados constam de pesquisa inédita do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) e do Serviço Social da Indústria (Sesi), conduzida pela Nexus.
Pessoas brancas foram as que menos sinalizaram o sonho de cursar o ensino superior (31%), número inferior aos 32% de pretos, 33% de pardos e 48% de outros perfis étnico-raciais, como indígenas e amarelos.
Um quarto dos respondentes da pesquisa (25%) declarou ter parado de estudar por não ter tido como conciliar a atividade com o trabalho ou algo que rendesse um complemento à renda da família. O preço das formações e materiais também tem sido um impedimento para continuarem estudando, na mesma proporção da falta de qualificação prévia (7%). Morar em capitais e em cidades interioranas pesa mais na hora de adquirir um material, na percepção dos participantes.
As pessoas pretas apresentaram o maior índice de abandono escolar por necessidade de trabalho: 32%. A taxa ficou próxima de 31% da Região Sul e 29% do grupo que ganha até um salário mínimo, também as mais elevadas em seus respectivos recortes. Quanto aos indicadores mais baixos encontrados, a evasão escolar informada foi de 23% entre brancos e de 21% entre habitantes do Nordeste.
Da amostragem, 40% se dedicam apenas ao trabalho, 19% somente estudam e 20% combinam as duas atividades. No total, 21% dos entrevistados pertencem à classificação "nem-nem", ou seja, não estudam nem trabalham. Dentro deste último subgrupo, 14% não procuraram emprego no último mês e 7% buscaram oportunidades no mercado de trabalho e não conseguiram vaga.
A maioria (57%) é remunerada por seu trabalho e atua no setor privado (51%). O estudo mostra ainda que predominam os postos formais, com carteira assinada: 67%, contra 25% de trabalhadoras e trabalhadores sem registro em carteira.
A parcela de servidores públicos sob regime estatutário, que difere das regras da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e garante, por exemplo, estabilidade do funcionário no cargo após três anos de exercício, corresponde a 7%.
Em relação aos segmentos econômicos em que estão inseridos, os entrevistados se declararam profissionais do comércio (27%), autônomos (24%), de serviços (18%), serviço público (13%), da indústria (11%) e domésticos (3%).
O pedido deve ser feito na Página do Participante do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
No primeiro dia de aplicação, neste domingo (8), a taxa de candidatos que não compareceram ficou em 32%, dos mais de 5,05 milhões de inscritos confirmados. O percentual superou o de 2025 (27%).
A) Participantes afetados por problemas logísticos.
São considerados fatores como:
B) Participantes acometidos doenças infectocontagiosas listadas no edital na semana que antecedeu a prova.
O edital considera as seguintes doenças:
Não poderá solicitar a reaplicação aquele participante que, neste domingo (8), alegou indisposição ou problemas de saúde durante a aplicação e precisou se ausentar em definitivo da sala, sem concluir as provas.
O MEC registrou a falta de energia em 39 locais de provas em três estados:
Por isso, os estudantes dessas localidades têm garantida a reaplicação das provas do Enem 2026.
Primeiramente, o candidato deve entrar na Página do Participante do Enem, com login da plataforma Gov.br. Não será aceita a solicitação de reaplicação realizada fora deste endereço eletrônico ou fora do período de 16 e 20 de novembro.
O candidato deverá inserir, obrigatoriamente, um documento legível que comprove a condição que motivou a solicitação de reaplicação.
A documentação deve ser no formato PDF, PNG ou JPG, com o tamanho máximo de 2MB.
O Inep analisará cada situação individualmente.
Quem faltou ao primeiro dia do Enem deve fazer as provas do segundo dia normalmente, no próximo domingo (15), e solicitar a reaplicação do exame somente para o dia em que esteve ausente.
Pela primeira vez, a aplicação do Enem ocorreu em mais de 1,9 mil municípios (1.901), distribuídos pelas 27 unidades da Federação, com 14.868 locais de prova,15.494 coordenações e 184.095 salas.
O MEC informou que mais de 596 mil profissionais foram mobilizados para garantir a realização e segurança do exame em todo o país.
No primeiro dia, os participantes responderam a questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias, além de redigirem a Redação, cujo tema foi “A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal”.
No próximo domingo, os candidatos responderão a 90 questões objetivas, sendo 45 de ciências da natureza e suas tecnologias (biologia, química e física) e 45 de matemática e suas tecnologias.
Os estudantes cearenses vitoriosos foram Alexandre Monte Mitoso Ribeiro, de 16 anos, David Luis Holanda Ferro, de 16, e Paulo Isidro Reis de Lima, de 19. O aluno paulista premiado foi Rodrigo Marinho dos Santos, de 17. A estudante Maria Beatriz Mesquita Ximenes, de 17, também cearense, recebeu menção honrosa.
A olimpíada promove a realização de provas em grupo com equipes de estudantes de diferentes países. A ideia é estimular a cooperação, a troca de conhecimentos e a integração entre os participantes.
As atividades práticas permitem que os estudantes apliquem conceitos de astronomia e astronáutica em situações que exigem observação, experimentação, raciocínio científico e trabalho em equipe.
Para disputar uma vaga nas olimpíadas internacionais e latino-americanas, os estudantes do ensino médio precisam obter nota igual ou superior a 7 na prova da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) do ano anterior. Já os alunos do 9º ano do ensino fundamental devem alcançar nota igual ou superior a 9.
Após essa etapa, os estudantes avançam pelo processo de seleção. Na segunda fase, a prova de pré-seleção é realizada presencialmente. Os classificados são convidados a participar do Torneio Seletivo de Astronomia e Astrofísica (TSA), etapa para definir os estudantes que seguem na disputa.
A partir do desempenho no TSA, são selecionados 45 estudantes para os treinamentos. Desse total, 10 vagas são destinadas obrigatoriamente a meninas, cinco a estudantes do 1º ano do ensino médio e outras cinco a alunos de escolas públicas. As demais vagas são preenchidas pelos outros estudantes classificados até completar o grupo de 45 participantes.
Ao final do processo, são definidos os cinco jovens que representarão o Brasil na Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA), os cinco classificados para a Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica (OLAA), além de cinco suplentes.
Uma delas é Lendas e encantarias: cultura paraense expressa na obra de Dona Onete, escrita por Thiago Padovan, jornalista da TV Brasil, e publicada pela Agência Brasil. Parte do texto aparece na questão 24 do caderno branco de questões.
A questão pedia aos candidatos que tratassem da incorporação de elementos da cultura da Região Norte na obra de Dona Onete.
A segunda reportagem, citada na questão 36 do caderno branco, foi publicada na Radiogência Nacional e é de autoria de Gabriel Correa, repórter da Rádio Nacional.
A reportagem Especialistas alertam para os impactos ambientais do uso da IA foi publicada em 2025 e aborda como as tecnologias cada vez mais usadas, como a inteligência artificial, impactam no meio ambiente. Os estudantes tinham que interpretar o texto e apontar o objetivo central da reportagem.
O Enem 2026 começou a ser aplicada neste domingo, quando os candidatos fizeram a prova de redação e resolveram questões que englobam as seguintes disciplinas:
O exame segue no próximo domingo (15), quando os participantes resolverão questões de ciências da natureza e matemática.
No total, 68% dos inscritos no exame compareceram ao primeiro dia de prova.
"Era esse o nosso objetivo, trazer mais estudantes da rede pública para fazer o Enem. Por isso, a gente deu todas as facilidades para que eles possam fazer as suas provas em sua própria escola, sua própria sala de aula, e que tenham essa inscrição automática", destacou o ministro.
Uma das novidades mencionadas por Barchini é a inscrição automática para alunos de escola pública. Os estudantes passaram a ser inscritos automaticamente no exame pelo Inep, com base nos dados fornecidos pelas redes de ensino.
O procedimento dispensa o preenchimento inicial da inscrição pelo estudante, mas é necessário acessar a Página do Participante para confirmar a inscrição, conferir os dados e informar o município onde deseja realizar a prova, além de escolher a língua estrangeira.
A medida busca reduzir obstáculos burocráticos e ampliar a participação de estudantes da rede pública no exame.
"No ano passado, por exemplo, somente 53,8% dos concluintes da rede pública fizeram o Enem. Esse ano, temos um número esperado de 65%. A maioria dos estudantes fizeram a prova na própria escola, mais de 85% realizaram a prova na própria escola onde faz o ensino médio, e isso facilita a vida dos estudantes", afirmou.
De acordo com o ministro, houve um incremento de cerca de 250 mil alunos da rede pública inscritos no Enem. Além de facilitar o acesso ao exame para alunos de escolas públicas, o objetivo do MEC com essa ampliação é consolidar a integração do Enem ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) já a partir deste ano.
Com a mudança, o Enem também será utilizado, no lugar do Saeb, para avaliar a qualidade do ensino médio no país, além de continuar servindo como principal porta de entrada para o ensino superior e permitir a certificação de conclusão dessa etapa da educação básica.
"O Saeb avaliava português e matemática, agora a gente tem uma avaliação mais completa de todo o ciclo educacional e isso vai ser muito importante para o diagnóstico e a formulação de políticas públicas de melhoria para a educação pública brasileira", explicou Leonardo Barchini.
Em balanço preliminar, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza o exame, registrou 32% de ausências dos pouco mais de 5 milhões de inscritos. O índice é superior ao do ano passado, quando a abstenção foi de 27%.
O primeiro domingo de provas registrou um número de ocorrências considerado dentro dos padrões esperados do que é considerada a maior operação logística do governo federal, que envolve mais de 596 mil profissionais. No total preliminar, 4.359 candidatos foram eliminados durante o exame, por violação de alguma regra.
Por causa de eventos climáticos graves, duas em escolas em Santa Catarina tiveram seus locais de prova transferidos.
Houve falta de energia em 39 locais de prova, nos estados do Amapá, Minas Gerais e Rio de Janeiro. Por isso, os estudantes dessas localidades poderão participar da reaplicação das provas do Enem 2026, prevista para os dias 15 e 16 de dezembro.
A reaplicação é destinada a participantes que tiveram a realização da prova comprometida por situações previstas no edital, como problemas logísticos ou doenças infectocontagiosas. O pedido deve ser feito pela Página do Participante e depende de análise e aprovação do Inep.
Ao todo, o Enem foi aplicado em 1.901 municípios do país, em 14.868 locais de prova, com 15.494 coordenações e 184.095 salas de prova.
Leonardo Barchini também comentou sobre o tema da redação do Enem, sobre a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS).
"Um tema muito celebrado nas redes, uma avaliação muito positiva, os próprios estudantes tiveram uma avaliação positiva sobre o tema", disse, ao elogiar o trabalho de formulação das provas feito pelo Inep.
O segundo dia do Enem 2026 será realizado no próximo domingo (15). Serão aplicadas duas provas objetivas: Ciências da Natureza e suas Tecnologias, com 45 questões, abrangendo biologia, física e química; e a prova matemática e suas tecnologias, com 45 questões.
Os alunos terão cerca de 5 horas para responder as 90 questões. A abertura dos portões ocorre às 12h, pelo horário de Brasília. O fechamento dos portões será às 15h, com início das provas às 13h30. O término ocorre às 18h30.
* Matéria atualizada para esclarecimento de informação.
Neste primeiro dia de provas, os participantes responderão a 90 questões objetivas de linguagens e ciências humanas, todas de múltipla escolha, além de desenvolver uma redação. Os conteúdos cobrados englobam as seguintes disciplinas:
Os veículos da Empresa Brasil de Comunicação (EBC) prepararam uma cobertura especial para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026, que tem seu primeiro dia marcado para este domingo (8) e o segundo para o domingo da próxima semana (15). A TV Brasil, a Rádio Nacional, a Agência Brasil, a Radioagência Nacional, o Canal Educação e a Rede Gov mobilizam suas equipes para acompanhar a movimentação nos locais das provas, orientar os candidatos e apresentar os acontecimentos relacionados ao exame, que é uma das principais portas de acesso ao ensino superior no país.
Além da live Resenha do Enem, a programação especial da EBC também reúne reportagens, entradas ao vivo, boletins e conteúdo de serviço, com a participação de emissoras parceiras da Rede Nacional de Comunicação Pública (RNCP) em diferentes regiões do país.
No Butantã, zona oeste da capital, Erick Pedrosa, 19 anos e estudante da 3ª série do ensino médio, deixou a universidade privada onde foi fazer o Enem assim que os portões foram abertos. Ele busca uma vaga na graduação em língua inglesa.
Os candidatos precisam ficar na sala de aula pelo menos até as 15h30. Só é permitido levar o caderno de questões se o participante deixar a sala de exame, em definitivo, a partir das 18h30. A prova se encerra às 19h (horário de Brasília).
Para João Vitor Pereira, de 17 anos, a escolha do tema da redação foi uma surpresa. O tema deste ano é "A Valorização do Sistema Único de Saúde como direito universal".
"O tema me pegou de surpresa. Embora seja realmente algo muito importante, o SUS, mesmo pensando em mim, pois ele já salvou a vida de meu pai, eu esperava um tema mais político, ligado às eleições ou aos conflitos internacionais. É uma oportunidade de a gente mostrar que valoriza os profissionais que se sacrificam para cuidar de todos", disse o estudante, que está na 3ª série do ensino médio e concorre a uma vaga para o curso de música.
Sobre as outras disciplinas, ele disse que "foi uma prova trabalhosa". "Eu costumo ir melhor nas questões de exatas e havia bastante texto. A parte ligada a português até que estava tranquila, mas as demais, só estresse", completou.
Treineira, Giulia Eskenaz, de 15 anos, também foi surpreendida pelo tema de redação. Na 1ª série do ensino médio, ela disse ter interesse em seguir os estudos para cursar uma faculdade na área de saúde, como odontologia e medicina.
No Rio de Janeiro, o garçom Brendom Araújo, de 25 anos, considerou tranquila a primeira prova do Enem de 2026. Ele fez a redação primeiro e achou o tema interessante.
“Deu para desenvolver bem. O texto de apoio também era interessante. Dava para se basear com argumentos.”
No geral, o candidato disse que conseguiu fazer uma boa prova. É seu primeiro Enem e ele quer cursar psicologia. “Eu me preparei bem”, disse ao sair da Faculdade Estácio, no centro do Rio de Janeiro.
A estudante Livia Estela, de 17 anos, fez a prova para valer e não como treineira. Ela conta que quer cursar fisioterapia ou marketing e que gostou do tema da redação.
“Tem pouco tempo que saímos de uma pandemia e esse tema fez bastante sentido. A prova de português estava sensacional. Caiu tudo o que estudei. Estou mais preocupada com a prova do domingo que vem quando caem mais disciplinas de exatas”.
Os conteúdos cobrados no primeiro dia englobam as seguintes disciplinas:
Para educadores ouvidos pela Agência Brasil, a proposta é pertinente diante da importância da saúde pública em um país marcado por desigualdades sociais e oferece aos candidatos diversas possibilidades de argumentação e repertório sociocultural, já que é um serviço que faz parte do cotidiano da população e ficou ainda em mais evidência durante a pandemia de covid-19.
Para ela, o SUS precisa ser valorizado e receber mais investimentos, considerando a dimensão da população atendida, que ultrapassa a casa de centenas de milhões de usuários.
A avaliação também é compartilhada por Flávio Miguel, professor de língua portuguesa do ensino médio no Cemab, tradicional instituição de ensino público localizada em Taguatinga, no Distrito Federal. Segundo ele, o tema da redação oferece boas possibilidades de desenvolvimento argumentativo por já estar presente no dia a dia e no debate público. "É um tema fácil de ser trabalhado, diferentemente dos temas dos outros anos".
Para a gerente de Redação do Poliedro Educação, Gabrielle Gulgueira Cavalin, o tema deste ano é "uma grata surpresa", muito necessário e que fugiu da tendência observada em edições anteriores da prova.
"Nos últimos anos, as minorias foram frequentemente contempladas pela prova, e era esperado que, neste ano, outro grupo minoritário fosse o foco da proposta. No entanto, o Enem surpreendeu ao não seguir essa tendência e trabalhar outro eixo temático, especialmente porque, nos últimos anos, tivemos muitas propostas relacionadas ao eixo da cidadania, com foco nas minorias."
"Quem acompanha as atualidades têm maior chance de se destacar positivamente na realização da prova, posto que, nos últimos anos, principalmente por questões políticas, há a defesa do SUS e da sua ampliação na sociedade brasileira", diz Carolina Siequeroli, gerente sênior da Redação Nota 1000 da Cogna Educação.
A redação é considerada uma das principais provas a ser enfrentada pelos candidatos, uma vez que corresponde a 20% da nota final do Enem. É necessário escrever no mínimo oito e no máximo 30 linhas de texto no gênero dissertativo-argumentativo.
Os professores ponderam que é necessário ir além da defesa genérica do SUS e apresentar argumentos fundamentados sobre sua valorização. A palavra-chave da proposta de redação é justamente o termo "valorização". Para Flávio, professor do Cemab, esse é o conceito central que deve orientar a construção dos argumentos e, especialmente, a proposta de intervenção apresentada pelos candidatos.
"É muito importante que os candidatos trabalhem bastante a argumentação em relação a isso, principalmente na proposta interventiva."
Ele explica que a redação exige uma estrutura organizada, com introdução, dois parágrafos de desenvolvimento e conclusão. Na introdução, recomenda apresentar um repertório sociocultural, como referência a filmes, séries, livros, pensadores ou outras informações externas. Nos parágrafos de desenvolvimento, o estudante deve apresentar duas teses e fundamentar os argumentos. "Uma coisa são opiniões, outra coisa são argumentações."
Na mesma linha, Tatiana Nunes enfatiza que o Enem valoriza especialmente o uso de repertórios e a análise crítica. A professora recomenda que os candidatos mobilizem referências consistentes, que tenham relação com o tema e sejam reconhecidas como fontes legítimas de conhecimento.
"O candidato bem preparado vai ter que trazer para a prova repertórios contundentes, principalmente produtivos e legitimados, que não sejam, por exemplo, pautados em fake news."
Para a professora, não basta citar uma obra, um dado ou uma notícia. É necessário demonstrar capacidade de análise crítica. "Argumento mais repertório igual a uma análise crítica contundente, relevante e com clareza", sintetiza.
Os educadores agora aguardam a divulgação dos textos motivadores, presentes na prova, e que serve para balizar a redação. São esses textos que formam o recorte temático apresentado pelo Enem, e que deve guiar o trabalho do candidato.
"Os principais desafios para os candidatos seriam, primeiramente, organizar as ideias sobre o que abordar de fato na redação, posto que o tema, por ser bem atual, pode ter vários argumentos relevantes para serem utilizados. Por isso, é preciso que os estudantes escolham estrategicamente seus argumentos, considerando a orientação dos textos motivadores", observa Carolina Siequeroli.
No domingo, a partir das 19h30, a Agência Brasil promove a live Resenha do Enem. A transmissão ao vivo contará com professores convidados para comentar as questões e a redação, e poderá ser acompanhada pelo YouTube da Agência Brasil e YouTube da TV Brasil, além das emissoras da Rádio Nacional.