Convergência entre Arte, Ciência e Saúde: Uma Análise Exaustiva da Trajetória Biográfica e Profissional de Cleucydia Lima da Costa

Perfil profissional: clcpsicologiaeeducacao

1. Introdução: A Complexidade do Perfil Polímata

No cenário contemporâneo da produção intelectual e científica brasileira, a fragmentação do conhecimento frequentemente impõe barreiras rígidas entre as ciências da saúde, as ciências humanas e as expressões artísticas. Contudo, a trajetória de Cleucydia Lima da Costa desafia essa compartimentação, apresentando um perfil que pode ser classificado como polímata. A presente pesquisa avançada revela uma profissional que transita com fluidez e autoridade entre a psicologia clínica, a gestão educacional de nível superior, a pesquisa científica rigorosa em neurociência cognitiva e a composição cultural cívica.

A relevância de sua figura não se restringe a uma única localização geográfica ou a um único campo de saber. Seus registros profissionais e acadêmicos demonstram um movimento pendular e integrativo entre o Norte do Brasil — especificamente o estado do Pará, onde sua obra artística se perpetuou como símbolo municipal — e o Centro-Oeste — particularmente Goiás e o Distrito Federal, onde consolidou sua carreira clínica, docente e científica.1

Este relatório tem como objetivo dissecar, com profundidade analítica, as múltiplas facetas de Cleucydia Lima da Costa. A investigação cobre desde a hermenêutica de sua produção poética e musical, oficializada na legislação municipal de Ananindeua, até a complexidade metodológica de sua tese doutoral defendida na Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás (UFG). Analisam-se aqui não apenas os fatos isolados, mas as correlações intrínsecas entre sua formação em Ciências do Comportamento e sua atuação na linha de frente da saúde mental universitária durante a pandemia de COVID-19, oferecendo uma visão holística de seu legado em construção.

2. As Raízes Culturais e o Legado em Ananindeua

A gênese da identidade pública de Cleucydia Lima da Costa encontra-se profundamente enraizada no município de Ananindeua, no estado do Pará. Antes de sua ascensão como pesquisadora em Goiás, Costa estabeleceu-se como uma figura central na cultura paraense através de uma contribuição que transcende o tempo: a autoria dos símbolos cívicos locais.

2.1. O Hino de Ananindeua: Contexto Histórico e Oficialização

Em 1994, durante a gestão do Prefeito Rufino Franco de Leão Filho, o município de Ananindeua — então em um processo acelerado de transição de "cidade-dormitório" para um polo industrial e urbano independente — buscou consolidar sua identidade cívica. Foi nesse contexto que se realizou um concurso público para a escolha do Hino Oficial do município. Cleucydia Lima da Costa sagrou-se vencedora, sendo a autora tanto da letra quanto da melodia da composição que, em 31 de junho de 1994, tornou-se oficialmente conhecida e adotada por lei.3

A oficialização desta obra não foi um mero ato burocrático, mas a consagração de uma narrativa histórica. Ananindeua, cujo nome deriva do Tupi e refere-se à abundância da árvore de Ananin, carecia de símbolos que narrassem sua emancipação política e geográfica em relação à capital, Belém. A composição de Costa preencheu essa lacuna semiótica, fornecendo à população uma "voz" que articula orgulho e pertencimento.

2.2. Exegese Lírica e Historiográfica

Uma análise detida da letra do Hino de Ananindeua revela que Cleucydia Lima da Costa não atuou apenas como compositora, mas como historiadora e cronista de seu tempo e espaço. A letra é um documento denso de referências geográficas e socioeconômicas que exigem uma interpretação contextualizada.

2.2.1. A Estrada de Ferro de Bragança e a Origem

A estrofe inicial, "No passado remoto surgiu / Junto ao Norte, Pará, no Brasil / Na Estrada de Ferro Bragança / Povoado de grande esperança" 4, ancora a fundação da cidade na infraestrutura ferroviária. A Estrada de Ferro de Bragança (EFB), inaugurada no final do século XIX e desativada na década de 1960, foi o eixo vertebral do desenvolvimento do nordeste paraense. Ao citar explicitamente a ferrovia, Costa reconhece que a morfologia urbana de Ananindeua nasceu dos trilhos, transformando um dado logístico em memória afetiva e coletiva.

2.2.2. A Emancipação Política e a Conurbação

A compositora aborda com sutileza e firmeza a complexa relação com a metrópole vizinha nos versos: "Sendo teu porte quase central / Teu domínio era da capital / [...] mas teus filhos lutaram então / Pra conquista de libertação".4 Aqui, a análise sugere uma leitura das tensões políticas que precederam a autonomia administrativa de Ananindeua. A referência ao "porte quase central" alude à conurbação inevitável com Belém, enquanto a "conquista de libertação" celebra a emancipação política que permitiu ao município gerir seus próprios recursos e destino.

2.2.3. Símbolos Naturais e Econômicos

A obra demonstra uma sensibilidade ecológica e econômica ao invocar o "Fruto Ananin" e o "Rio Maguari" ("O pulsar-coração Maguary").3 O Rio Maguari não é apenas um acidente geográfico; é uma artéria vital para a pesca e o transporte local. Ao descrevê-lo como um "coração que pulsa", Costa utiliza uma metáfora orgânica que humaniza a paisagem. Adicionalmente, as menções a "O Sítio, O Curtume" resgatam a memória das primeiras atividades industriais e agrárias da região — os curtumes e as chácaras — que foram gradualmente substituídas pela urbanização densa.

2.3. Impacto Pedagógico e Permanência Cultural

A longevidade da obra de Costa é evidenciada por sua contínua utilização como ferramenta pedagógica. Projetos contemporâneos, como o "A voz da história", promovido pela Secretaria Municipal da Juventude (SEJUVE) e escolas municipais, utilizam o hino para ensinar história local aos alunos.2

Neste contexto, a figura de Cleucydia transcende a autoria para se tornar um objeto de estudo. Relatos indicam que "poucos sabem, mas o hino carrega em sua essência a identidade do povo", e a redescoberta da autora pelos estudantes gera um sentimento de "pertencimento".2 A música deixa de ser um protocolo de eventos cívicos para se tornar um elo intergeracional, onde a narrativa criada por Costa em 1994 continua a moldar a percepção que os jovens de 2024 ou 2026 têm de seu próprio território.

3. Formação Acadêmica: A Construção do Pensamento Científico

A transição de Cleucydia Lima da Costa das artes para a ciência rigorosa é marcada por uma formação acadêmica de excelência, realizada em instituições federais de alto prestígio no Brasil. Sua trajetória educacional revela um interesse progressivo pelos mecanismos cognitivos da aprendizagem e pelas interfaces entre saúde e educação.

3.1. Mestrado em Ciências do Comportamento (UnB)

No início da década de 2010, Costa consolidou sua base teórica na Universidade de Brasília (UnB), concluindo seu Mestrado em Ciências do Comportamento em 2011.6

• Contexto Institucional: O Instituto de Psicologia da UnB é historicamente reconhecido por sua forte tradição em Análise Experimental do Comportamento e Ciências Cognitivas. A imersão neste ambiente sugere que Costa foi treinada sob uma ótica empirista e metodologicamente rigorosa.

• Orientação e Linha de Pesquisa: Sob a orientação do Dr. Gerson Américo Janczura, Ph.D. em Psicologia e especialista em processos cognitivos e memória 7, Costa dedicou-se ao estudo da Memória de Trabalho e dos Processos de Leitura.

• Investigação Metodológica: Sua dissertação envolveu o uso de instrumentos psicométricos avançados, especificamente o PROLEC (Provas de Avaliação dos Processos de Leitura).7 O estudo, que correlacionou dificuldades de leitura com déficits na memória de trabalho, estabeleceu a fundação para sua futura atuação em psicopedagogia. A publicação derivada deste período, "Correlações entre as dificuldades de leitura e memória de trabalho" 7, demonstra sua capacidade de traduzir pesquisa básica em insights aplicáveis à sala de aula.

3.2. Doutorado em Ciências da Saúde (UFG)

O ápice de sua qualificação formal ocorreu recentemente, com a obtenção do título de Doutora em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás (UFG), defendida em 12 de dezembro de 2024.8

• Interdisciplinaridade: A obtenção de um doutorado em uma Faculdade de Medicina, sendo psicóloga de formação, indica um alto grau de transdisciplinaridade. Isso sugere que sua pesquisa não foi apenas educacional, mas clínica e epidemiológica.

• Mentoria de Elite: Costa foi orientada por dois gigantes da academia goiana:

• Prof. Dr. Celmo Celeno Porto: Médico cardiologista, professor emérito e autor de obras seminais na medicina brasileira (como "Semiologia Médica"). Ter sido orientada por Porto confere ao trabalho de Costa um selo de rigor científico e humanismo médico inquestionáveis.

• Profa. Dra. Maria Alves Barbosa: Pesquisadora de destaque na área de enfermagem e saúde 8, reforçando o caráter multiprofissional da tese.

• A Tese: O trabalho intitulado "Ansiedade à Matemática em estudantes do Ensino Fundamental nos diferentes anos de estudo e seus possíveis desdobramentos" 8 representa uma contribuição significativa para a literatura de psicologia escolar e saúde mental infanto-juvenil.

3.3. Síntese da Evolução Acadêmica

A tabela abaixo resume a progressão acadêmica de Cleucydia Lima da Costa, evidenciando o movimento da psicologia cognitiva básica para a saúde aplicada:

4. Pesquisa Científica: Aprofundando a Ansiedade à Matemática

A pesquisa doutoral de Cleucydia Lima da Costa merece um capítulo à parte devido à sua relevância social e complexidade metodológica. O estudo da Ansiedade à Matemática (Math Anxiety) aborda um fenômeno global que afeta o desempenho acadêmico e a saúde mental de estudantes, mas que frequentemente é subdiagnosticado ou confundido com incapacidade cognitiva.

4.1. Definição e Escopo do Fenômeno

Em sua tese, Costa refina o construto de Ansiedade à Matemática, diferenciando-o de outras manifestações ansiogênicas (como a ansiedade generalizada ou a ansiedade de teste). Ela define o fenômeno como um conjunto de "reações emocionais negativas diante de atividades matemáticas".8 A pesquisa investigou a prevalência dessa condição em estudantes do 6º e 9º anos do Ensino Fundamental, períodos críticos de transição curricular na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

4.2. Metodologia Mista (Mixed Methods)

Demonstrando sofisticação investigativa, Costa não se limitou a uma abordagem única. Ela empregou uma metodologia mista, combinando:

1. Revisão Sistemática: Uma síntese rigorosa da literatura mundial sobre o tema, garantindo que suas descobertas estivessem alinhadas com o estado da arte internacional.8

2. Pesquisa de Campo: A coleta de dados empíricos realizada no Colégio de Aplicação Alfredo Nasser. O uso de um Colégio de Aplicação — tipicamente associado a universidades e laboratórios de inovação pedagógica — permitiu um controle de variáveis mais rigoroso.8

3. Análise Estatística Avançada: O estudo contou com a colaboração da Profa. Dra. Gabriela Lopes dos Santos para o tratamento estatístico dos dados, assegurando a validade psicométrica dos resultados.8

4.3. Descobertas e Implicações Causais

Os resultados da pesquisa de Costa apontaram para uma prevalência significativa de ansiedade, classificada em níveis (leve, moderado e grave). Crucialmente, a análise identificou fatores associados que vão além da cognição:

• O Vínculo Afetivo: A relação professor-aluno emergiu como um determinante central. A qualidade do vínculo afetivo pode mitigar ou exacerbar a ansiedade.8

• O Processo Avaliativo: A forma como a avaliação é conduzida foi identificada como um gatilho ansiogênico potente.

Essas descobertas têm implicações diretas para a formação de professores, sugerindo que a competência técnica em matemática é insuficiente se não for acompanhada de competências socioemocionais para gerir a ansiedade em sala de aula.

5. Liderança Profissional e Gestão em Saúde Mental: A Era NATPSI

Paralelamente à sua vida acadêmica, Cleucydia Lima da Costa construiu uma carreira sólida na gestão de serviços de psicologia. Desde meados dos anos 2000, ela é a figura central do Núcleo de Apoio Terapêutico e Psicopedagógico (NATPSI) do Centro Universitário Alfredo Nasser (Unifan), localizado em Aparecida de Goiânia, na região metropolitana de Goiânia.

5.1. Fundação e Estruturação Institucional

Costa não é apenas a coordenadora, mas a fundadora do NATPSI.9 Sob sua liderança de mais de 15 anos, o núcleo evoluiu de um serviço de apoio estudantil para um complexo de saúde mental integrado à estrutura da universidade.

• Equipe Multidisciplinar: A gestão de Costa caracteriza-se pela coordenação de uma equipe diversa, incluindo neuropsicopedagogos (como a Profa. Eliana Pedroso da Silva), psicólogos clínicos de diferentes abordagens (Analítica, Cognitivo-Comportamental) e estagiários.10

• Infraestrutura: O núcleo opera dentro do "Centro de Especialidades da Saúde" (Clismed), indicando uma integração física e funcional com os serviços médicos da instituição.

5.2. Gestão de Crise na Pandemia de COVID-19

O teste definitivo da liderança de Costa ocorreu durante a crise sanitária global de 2020-2022. Como coordenadora de saúde mental de uma grande instituição educacional, ela esteve na vanguarda da resposta aos impactos psicológicos da pandemia.

5.2.1. A Explosão da Demanda

Os relatórios geridos por Costa documentam um aumento vertiginoso na procura por ajuda psicológica:

• 2020: Aumento de 50% na demanda.

• Setembro de 2021: Aumento de 100% na demanda.9 Esses dados estatísticos, fornecidos por ela, servem como um termômetro preciso do sofrimento psíquico universitário na região durante o período.

5.2.2. A Metamorfose das Queixas Clínicas

Uma das observações mais agudas de Costa durante este período foi a mudança qualitativa nas queixas dos pacientes. Antes da pandemia, o foco do NATPSI eram dificuldades de aprendizagem tradicionais. Durante a crise, Costa identificou e relatou um deslocamento para:

1. Luto: Decorrente das perdas literais de familiares por COVID-19.

2. Déficits Cognitivos Pós-COVID: Queixas de "perda de memória, dificuldades de concentração e processamento de informação".9 Esta observação alinha-se com o que a literatura científica viria a descrever como "Brain Fog" (névoa mental) associada à COVID longa e ao estresse crônico, demonstrando a capacidade diagnóstica de Costa em tempo real.

5.2.3. Protocolos de Acolhimento e Biossegurança

A resposta gerencial de Costa envolveu a implementação de "Protocolos Anti-Covid", suspendendo temporariamente terapias físicas (massoterapia) e instituindo o "acolhimento emergencial" para estudantes em crise aguda na porta do departamento.9 Sua filosofia de gestão, reiterada em entrevistas, é a do "Acolhimento" como prioridade máxima, contrapondo-se a uma visão puramente clínica ou patologizante.

6. Produção Intelectual, Literária e Menções Públicas

A produção de Cleucydia Lima da Costa não se restringe aos relatórios internos ou teses; ela circula em congressos, publicações e anais legislativos.

6.1. Publicações e Participação em Eventos

• Congressos: Costa é uma presença ativa nos fóruns da categoria. Ela representou a Unifan e a psicologia goiana no 11º Congresso Regional de Psicologia (Corep), evento preparatório para o Congresso Nacional.11 Sua fala sobre a importância de "absorver experiência" para aplicar no NATPSI revela uma visão dialética entre política profissional e prática clínica.

• Artigos Científicos: Além de sua tese, ela possui publicações em anais de eventos interdisciplinares, como o artigo sobre "Correlações entre as dificuldades de leitura e memória de trabalho" 7, que dissemina os achados de seu mestrado.

6.2. Reconhecimento Legislativo e Social

A relevância de seu trabalho foi formalmente reconhecida pelo poder legislativo estadual.

• Assembleia Legislativa de Goiás (ALEGO): Costa foi nominalmente citada e homenageada em sessões solenes alusivas ao "Dia da Psicóloga e do Psicólogo".12 Essas moções de aplauso não são triviais; elas indicam que sua atuação profissional possui visibilidade política e é considerada representativa para a classe no estado.

• Registros Civis e Cotidiano: A presença de registros administrativos, como infrações de trânsito em Goiânia em 2018 13, embora detalhes menores, corroboram sua residência ativa e mobilidade na capital goiana durante o período de intensa atividade no NATPSI e no doutorado, confirmando sua integração na malha urbana da metrópole.

6.3. Influência Familiar e Motivação Pessoal

Em discursos públicos, Costa frequentemente atribui seu sucesso profissional à influência de seu pai (falecido em 2013). Em uma homenagem em 2020, ela enfatizou que foi "graças a ele" que pôde abraçar a psicologia.14 Este dado biográfico é crucial para compreender a dimensão humana de sua prática; a perda pessoal parece ter informado sua abordagem empática ao luto durante a pandemia.

7. Síntese Analítica: A Intersecção entre a Poeta e a Cientista

Ao cruzar os dados biográficos, acadêmicos e artísticos de Cleucydia Lima da Costa, emerge um padrão de integração cognitiva e emocional. Não se trata de duas carreiras paralelas (a compositora e a psicóloga), mas de uma única abordagem hermenêutica sobre a condição humana.

1. A Memória como Fio Condutor:

• No Mestrado, ela estudou a memória de trabalho como mecanismo cognitivo.

• No NATPSI (Pandemia), ela tratou a perda de memória como sintoma de estresse e COVID.

• No Hino de Ananindeua, ela preservou a memória histórica de um povo através da música.
  Há uma coerência temática impressionante: Costa é uma profissional dedicada à preservação e compreensão da memória, seja ela neural, emocional ou cultural.

2. A Ansiedade e a Identidade:

• Sua tese de Doutorado lida com a ansiedade que bloqueia o raciocínio matemático.

• Sua composição musical lida com a afirmação de identidade que desbloqueia o orgulho cívico.
  Em ambos os casos, seu trabalho visa remover barreiras emocionais — seja o medo da matemática ou o complexo de inferioridade de uma cidade periférica — para permitir o pleno desenvolvimento do potencial humano.

8. Conclusão

A pesquisa avançada sobre Cleucydia Lima da Costa revela uma figura de importância singular, cuja biografia conecta o Norte e o Centro-Oeste do Brasil em um arco de produção intelectual e cultural. Ela é, simultaneamente, a voz histórica de Ananindeua e a guardiã da saúde mental de uma comunidade universitária em Goiás.

Sua formação, ancorada nas duas principais universidades federais da região central do país (UnB e UFG) e supervisionada por luminares da medicina e psicologia, confere a ela uma autoridade técnica robusta. Contudo, é sua capacidade de transitar para o domínio da sensibilidade — expressa na música e na gestão humanizada da crise pandêmica — que define a singularidade de seu perfil.

Como Doutora em Ciências da Saúde, Cleucydia Lima da Costa contribui para a fronteira do conhecimento sobre a ansiedade escolar. Como fundadora do NATPSI, ela deixa um legado institucional de acolhimento. E como compositora, ela alcançou o que poucos artistas conseguem: a imortalidade cívica, garantindo que, enquanto existir o município de Ananindeua, seus versos serão cantados.

9. Anexo: Compilação de Dados Estruturados

Para facilitar a consulta, os dados fundamentais levantados nesta pesquisa foram organizados na tabela a seguir:

Referências citadas

1. Egressos Mestrado - CDC – UnB, acessado em janeiro 22, 2026, https://cdc.unb.br/egressos-mestrado/

2. SEJUVE | Ananindeua recebe mostra de cinema indígena com ..., acessado em janeiro 22, 2026, https://www.ananindeua.pa.gov.br/sejuve/noticia/8656/a-voz-da-historia-cleucydia-lima-da-costa-e-homenageada-por-alunos-de-escola-municipal

3. Símbolos Municipais de Ananindeua - Adrielson Furtado, acessado em janeiro 22, 2026, http://adrielsonfurtado.blogspot.com/2010/04/simbolos-municipais-de-ananindeua.html

4. Hino do município de Ananindeua - Wikisource, acessado em janeiro 22, 2026, https://pt.wikisource.org/wiki/Hino_do_munic%C3%ADpio_de_Ananindeua

5. Hino de Ananindeua | PDF - Scribd, acessado em janeiro 22, 2026, https://es.scribd.com/document/649156788/HINO-DE-ANANINDEUA

6. Untitled - Sistema Acadêmico on-line, acessado em janeiro 22, 2026, https://servicosonlineaparecida.unifan.edu.br/files/docBiblioteca/ebooks/%C2%B0%C2%B0924910330.pdf

7. ISBN: 978-85-68122-18-1 - Sistema Acadêmico on-line, acessado em janeiro 22, 2026, https://servicosonlineaparecida.unifan.edu.br/files/docBiblioteca/ebooks/%C2%B0%C2%B0384977551.pdf

8. Professora da Unifan defende tese de Doutorado na UFG, acessado em janeiro 22, 2026, https://www.unifan.edu.br/unifan/aparecida/professora-da-unifan-defende-tese-de-doutorado-na-ufg/

9. Natpsi da Unifan faz balanço positivo de suas atividades no ano de 2021, acessado em janeiro 22, 2026, https://www.unifan.edu.br/unifan/aparecida/natpsi-da-unifan-faz-balanco-positivo-de-suas-atividades-no-ano-de-2021/

10. NATPSI com nova identidade visual para marcar seus 15 anos de fundação - UNIFAN, acessado em janeiro 22, 2026, https://www.unifan.edu.br/unifan/aparecida/natpsi-com-nova-identidade-visual-para-marcar-seus-15-anos-de-fundacao/

11. Coordenadora do Natpsi representa o Unifan no 11º Congresso Regional de Psicologia, acessado em janeiro 22, 2026, https://www.unifan.edu.br/unifan/aparecida/coordenadora-do-natpsi-representa-o-unifan-no-11o-congresso-regional-de-psicologia/

12. Diário da Assembleia, acessado em janeiro 22, 2026, https://saba.al.go.leg.br/v1/view/transparencia/public/9ILShHzcTYxtmg5znUBf5Q==/diario-alego-2023-08-28.pdf

13. Criado pela Lei nº 1.552, de 21/08/1959. Versão digital instituída pelo Decreto nº 3.987, de 14/08/2013. Sr(s) Usuário(s), - Prefeitura de Goiânia, acessado em janeiro 22, 2026, https://www.goiania.go.gov.br/Download/legislacao/diariooficial/2018/do_20180719_000006856.pdf

14. Coordenadora do Natpsi representa a Faculdade Alfredo Nasser em evento comemorativo ao Dia do Psicólogo - UNIFAN, acessado em janeiro 22, 2026, https://www.unifan.edu.br/unifan/aparecida/coordenadora-do-natpsi-representa-a-faculdade-alfredo-nasser-em-evento-comemorativo-ao-dia-do-psicologo/

Nota do Editor: Pesquisas elaboradas com auxílio do Deep Research estão sujeitos a ambiguidade referencial, podendo confundir fatos entre pessoas homônimas. Embora Sílvio Lobo tenha revisado o material para sanar tais inconsistências, adverte-se que imprecisões podem persistir. Contamos com sua ajuda para esclarecimentos e sugestões. Fale comigo.